Επιλέξτε και τοποθετήστε ράφια σε παιδικό δωμάτιο!
Γνωρίζουμε όλοι πως ένα παιδικό δωμάτιο μόνο βαρετό δεν θα πρέπει να θεωρείται. Σχέδια και χρώματα πρέπει να προκαλούν τη δημιουργικότητά του παιδιού να ξεδιπλωθεί.
Η δική μας πρόταση στη διακόσμηση του παιδικού δωματίου είναι τα Ράφια Τοίχου που είναι:
– Λειτουργικά, καθώς φιλοξενούν όλα βιβλία και τα παιχνίδια στο πάντα ανάστατο παιδικό δωμάτιο και εξοικονομούν χώρο.
– Ευφάνταστα, καθώς μπορούμε να τα Φτιάξουμε και Μόνοι μας με πολύ χαμηλό κόστος.
Είτε με κομμάτια Ξυλείας είτε με οποιοδήποτε άλλο δικό μας αντικείμενο (πατίνια, προτρυπημένο πίνακα, σπάγκο, μαρκαδόρους κ.λ.π.) τα Ράφια στο Τοίχο δίνουν ξεχωριστό ύφος στο παιδικό δωμάτιο!
Κατασκευή:
– Βήμα 1: Επιλέγουμε το υλικό του Ραφιού, το οποίο μπορεί να είναι:
Κομμάτια Ξυλείας, το πάχος της οποίας προτείνουμε να είναι από 2cm έως 4cm
Αν επιλέξουμε ατόφια Ξυλεία (Δρυς, Καρυδιά), τότε πρέπει να τη τρίψουμε για να τη λειάνουμε με το πατόχαρτο για Ξύλα και με ένα πινέλο τη βάφουμε ή τη λουστράρουμε.
Αν επιλέξουμε επεξεργασμένη Ξυλεία (Μελαμίνη, Νοβοπάν), τότε αυτό το είδος Ξυλείας είναι έτοιμο προς χρήση.
Δικό μας αντικείμενο (όπως τα πατίνια στη πιο κάτω φωτογραφία):
Θα πρέπει όμως πρώτα να εξακριβώσουμε τη στερεότητά του. Αν το αντικείμενο αυτό είναι παλιό, ίσως πρέπει να μεριμνήσουμε για την αναπαλαίωσή του. Οποιοδήποτε και αν είναι το υλικό του αντικειμένου αυτού, το αντίστοιχο τρίψιμο και βάψιμο είναι ικανό να το ανανεώσει πλήρως.
Προτρυπημένος πίνακας:
Αρκεί να προμηθευτούμε έτοιμους προτρυπημένους πίνακες (pegboards) ή
Μπορούμε να το Φτιάξουμε-Μόνοι-Μας, αγοράζοντας ένα φύλλο επεξεργασμένης Ξυλείας MDF και μετρώντας ίσες αποστάσεις να το τρυπήσουμε μόνοι μας με ένα τρυπάνι Ξύλου προσαρμοσμένο σε ένα δράπανο. Οι τρύπες που θα ανοίξουμε θα πρέπει να έχουν ίση διάμετρο με τους μαρκαδόρους που θα χρησιμοποιήσουμε.
Τέλος, είτε προμηθευόμαστε τους ειδικούς γάντζους για pegboards είτε κολλάμε με ισχυρή κόλλα τους μαρκαδόρους και αυτοσχεδιάζουμε με τα σχήματα του σπάγκου, φροντίζοντας κάθε φορά να κάνουμε ισχυρά δεσίματα.
– Βήμα 2: Κρέμασμα ραφιού ή αντικειμένου στο τοίχο
Προμηθευόμαστε όσες Γωνιές Στήριξης χρειαζόμαστε ανάλογα με το βάρος και τις διαστάσεις αυτού που θέλουμε να κρεμάσουμε στο τοίχο.
Δυο γωνιές σε κάθε ράφι είναι συνήθως αρκετές.
Προμηθευόμαστε όσες βίδες και ούπατ αντιστοίχου πάχους χρειαζόμαστε ανάλογα με τις τρύπες πάνω στις γωνιές στήριξης.
Τις περισσότερες φορές οι Γωνιές Ραφιών έχουν μέσα στη συσκευασία τους τις αντίστοιχες βίδες και τα ούπατ στήριξης στο τοίχο.
Το μήκος βίδες και ούπατ καλό είναι να μην υπερβαίνει τους τα 6mm.
Τα ούπατ θα πρέπει να έχουν 1mm μεγαλύτερο πάχος από τη διάμετρο της βίδας.
Σημαδεύουμε το τοίχο για το που θα ανοίξουμε τις τρύπες για να στερεώσουμε με γωνιές το ράφι μας.
Μετράμε και σημειώνουμε την οριζόντια απόσταση για το που θα θέλαμε να τρυπήσουμε σε σχέση με ένα σταθερό σημείο.
Μετά μετράμε και σημειώνουμε την κάθετα απόσταση για το που θα θέλαμε να τρυπήσουμε σε σχέση με το έδαφος.
Σημαδεύουμε εκεί που ενώνονται οι 2 γραμμές.
Χρησιμοποιούμε το αλφάδι για να ευθυγραμμίσουμε το 2ο σημείο όπου θέλουμε να ανοίξουμε τρύπα.
Δείτε περισσότερα άρθρα με "Χρήσιμες Συμβουλές" πατώντας εδώ!
Τρυπάμε το τοίχο με τρυπάνι δομικών υλικών (διαμαντοτρύπανο) εφαρμοσμένο σε ένα δράπανο.
Η διάμετρος του τρυπανιού που θα επιλέξουμε να τρυπήσουμε θα πρέπει να είναι ίση με τη διάμετρο (πάχος) του ούπατ.
Προτιμούμε σημεία για τρύπημα που έχουν τοιχοποιία, όπως τούβλα, γυψοσανίδα, και αποφεύγουμε σημεία όπου βρίσκονται καλώδια ή κολόνες του οικήματος από μπετόν. Για να ανακαλύψουμε ποια σημεία χρησιμοποιούμε τους ανιχνευτές καλωδίων-μετάλλων τοίχου ή λαμβάνουμε υπόψιν μας το σχέδιο οικοδόμησης του χώρου.
Τρυπάμε το τοίχο σε τέτοιο βάθος όσο και το μήκος του ούπατ.
Τοποθετούμε το ούπατ στη τρύπα που μόλις ανοίξαμε και μετά βιδώνουμε τη Γωνιά Στήριξης στο τοίχο.
Επαναλαμβάνουμε το ίδιο και στη 2η τρύπα.
Τέλος, τοποθετούμε πάνω στις 2 Γωνιές που μόλις στερεώσαμε το Ράφι μας και το βιδώνουμε πάνω σε αυτές.
Απλά, γρήγορα και με τη σωστή καθοδήγηση δημιουργήσαμε πρωτότυπα ράφια στο παιδικό δωμάτιο.
